班里有位男孩子叫于海浩，黑黑的皮肤，典型的农村孩子风吹日晒不戴帽子的皮肤。好像舌头有点故障，说话不是太清晰。好在孩子还小不懂得这是缺陷，话特别多，性格开朗外向，上课爱回答问题。有时候我听着心里疙瘩的难受，我想班里的其他孩子也有这种感受吧。这时我总是不给其他孩子纠正或者笑他的机会，直接说问题的对错，而忽略他话语中撇脚的字音。所以他一直很自信的抢答问题。

　　这个孩子的缺点就是话多，粗心马虎。上课不自觉的头就拧到后面去了，有时一节课要提醒他很多次。如果是我正讲知识点的时候，看到他的头又不知什么时候拧到后面去了，在哪里叽叽嚓嚓说些什么，我就火冒三丈，提高了声音喊“于海浩”。于是他知道自己又错了，把头扭过来垂下去，我让他把我讲的内容说一遍，当他说不出来的时候我就有理由训斥他一顿。他的作业不出错的时候很少，往往把会做的做错，我常常恨铁不成钢的指责他的错误。

　　有一天他突然问我：“老师，我们下午放学了再去泰安，能走到吗？”我愣了一下说：“泰安离我们没多远，一夜长着呢能走到。”说着我就笑了，随后我又补充了一句：“从我们放学到天黑两个多小时，差不多能走到。”其他孩子七嘴八舌的说：“他要去泰安，要去走亲戚……”。孩子的世界是单纯的，一个孩子的事就是全班的事。我忙于别的事就没再理会。虽然我知道一个农村孩子对大一点的城市的渴望和向往，我也知道他们想走出家门看看外面世界的激动心情。他不是在问我里程，这不是他关心的问题，他是在炫耀，他想得到更多的关注，他想让更多的人分享他的快乐心情。我应该给他一个祝福，关心一下他的心情。忘了当时有什么事，我急匆匆的走了。估计他很失望吧。

　　过了几天，我正讲课讲累了。他又一次叽叽嚓嚓，我的火气蹭的窜到了头顶，我让他回答问题，他当然不会回答。“站着！”我直接就说了两个字。平静了一下，开始数落他，当然都是他平时犯的错误。他低着头表示自己做错了。后来我让他坐下，老实了一节课，也不说话，也不回答问题。放学了，他第一个走到讲台前递给我一个东西，用黄色的卡纸包着，说：“老师，给你一块泰山石。”我接了过来，感动的站了半天，直到孩子们都走了。

　　我小心翼翼的拿着，仿佛看到了一颗玻璃的、透亮的、无瑕的心……

文丨徐冬梅