周四作文评讲课上，我表扬了王冬娇和孙康宁。班里其他同学的脸上全是诧异。我说，这两位同学卷面整洁，书写认真，态度好，值得表扬。我们暂且不去考虑他俩作文的内容。能否把字写认真是态度问题，能否做到态度认真是情商问题。王冬娇认真书写语文作业，这是对老师的尊重，所以我也要尊重她。我尊重每一个尊重我的孩子，尊重每一个活生生的生命。有位老师曾对我说，你要是能教会王冬娇就算本事。我想，什么是教会，教会她什么，仅仅是课本上的知识点吗？

　　一年树谷，十年树木，百年树人。教育学生不在一朝一夕，不在一章一节，不在几个知识点的掌握。十个手指伸出来还不一般齐呢，我们承认学生差异性很大。能力，智力，情感各不相同，所以我们要区别对待，他们是不是物品，不是机器，不能复制，无法划一。我不轻视个别学生的智力有问题，张全不也能积极背完日积月累的格言警句吗。智力健全的不去背诵也是枉然。

　　张全，一米六七的个子，是班里最高的一个男生。那天课后，在校园里，张全远远跑到我跟前说：“老师好。”我真诚地问他吃饭了吗，他没有回答就仓促跑远了。第二天，他又远远跑到我身边问好，我再问他，他很害羞地说吃过了。然后就从容地跃过篮球架底座，开心地跑去了。我告诉他班主任，说张全有进步了，能和我简单对话了。晚自习的课间，我问张全多大了，他低眉轻语：“我不想说。”不想说就罢，不强迫他，我只是想给他说说话，想让他学着正常地与人交流。我提醒他这么高的个子，一定要挺直腰板，要坐如钟，行如风，要有男子汉的气魄。他同位说：“张全就是歪头菜。”我说：“那是因为你们都长得矮，张全要俯视你们。”张全看看我，笑了笑，脸红红的，然后特地挺了挺脊背，直了直脖子。我说：“这就对了吗。大男孩！”谁说张全不可爱？

　　我希望每个孩子都能把自己的闪光点展示出来，我希望我的表扬能给孩子心里一丝温暖，在他们的少年时代，在他们的成长路上！

　　（2018班级札记）

文丨李艳丽